2018-04-07

Ler Ciência - livros lidos 2018




Mani Bhaumik, O Detective do Cosmos, Gradiva, 2009



A escolha deste livro deve-se ao facto de, ao ler a sinopse do livro, ter ficar interessado nas perguntas colocadas na sinopse tais como: “Como e quando começou o universo?”; “De que são feitas as estrelas?”; “A que distância estão as galáxias mais longínquas?” e por outras duas razões: ser um tema que me causa curiosidade e de estar escrito numa linguagem muito simples de compreender sem necessitar de grande conhecimento científico ou físico, só esta parte já não é uma tarefa fácil mas “O Detective do Cosmos” é a prova de que é possível.
O livro responde às perguntas feitas anteriormente e ainda desvenda enigmas fundamentais do cosmos numa viagem fascinante de descoberta e encantamento presentes neste livro. Com este livro consegui descobrir factos impressionantes e interessantes sobre nebulosas e buracos negros, galáxias e até sobre o coração de estrelas de neutrões. O autor acompanhava estes factos todos com uma investigação dos aspetos mais insólitos do cosmos. Além destes factos interessantes, o livro também está repleto de fotografias deslumbrantes, sendo então um livro ideal para curiosos de todas as idades.
Para concluir queria dizer que Mani Bhaumik baseia-se em avanços recentes da ciência para nos trazer novas imagens, bem como panorâmicas e perspetivas mais abrangentes, do esplendor do universo. O autor desafia-nos a olhar para a beleza e complexidade dessas imagens sobre o cosmos.

João Alves, 12ºCT2

Ler ciência - livros lidos 2018



Michio Kaku A Física do Futuro – Como a ciência moldará o mundo nos próximos cem anos, Bizâncio, 2011








  A física do futuro: é logo a partir do titulo que se fica rendido a esta obra. E depois ainda temos o facto de ser uma obra que prevê, prevê atenção que não é a partir de uma bola de cristal, o futuro da ciência e da humanidade, coisa para deixar qualquer amante da ciência fascinado e obcecado por um livro. E foi basicamente isso que me aconteceu, sim basicamente. E por isto decidi ler este, digamos, Guia do Futuro.
   Consigo resumir este livro, e ainda não o revelando por completo, na seguinte frase:
“Neste livro, Michio Kaku com a colaboração de mais de 300 cientistas mostra-nos uma apaixonante visão do século que aí vem. Onde o resultado é uma descrição sobre os desenvolvimentos que podemos esperar desde a medicina, a informática, a singularidade, a nanotecnologia, a produção de energia, etc.”
    E por que é que esta frase, apesar de não o revelar por completo, pode resumir o livro? Porque para além de explicar claramente a obra e como esta é construída, ainda deixa espaço para que vocês descubram o futuro por vocês mesmos. Pois, afinal, isso é que é o mais importante: cada um de nós ser capaz de escalar a montanha sozinho, apesar de todos os desafios, e depois de contemplar o mundo a partir do topo, tendo em conta o caminho percorrido.
   Que metáfora, profunda, hoje estou mesmo num dia sim. Mas, pronto, para não ficarem desiludidos, imaginem um futuro onde todos temos lentes de contacto com acesso à internet, um futuro onde misturamos a realidade real com a realidade virtual, um mundo onde milhões de pequenos sensores de ADN, e nanopartículas, patrulharão as nossas células sanguíneas procurando detetar os primeiros sinais de doença, um futuro onde podemos reverter o próprio processo do envelhecimento, um futuro onde naves espaciais usarão a propulsão a laser ou um futuro onde seja possível apanhar um elevador espacial, carregar no botão «para cima» e fazer uma visita ao espaço, depois de, em minutos, percorrer milhares de quilómetros.
   Acho que até já disse demais, mas é isto que vão encontrar no livro acompanhado com uma linguagem clara e simples cheia de cómicas relações com filmes e séries, como o Star Trek, Harry Potter, 2001, Odisseia no Espaço, entre outros. E ainda é importante referir que não é necessário praticamente nenhum conhecimento científico para perceber o livro pois todos os exemplos apresentados são explicados pelo autor. Por isso, seus leigos, não comecem com as tretas do costume de que vai ser difícil ler e perceber um livro de física, e que para além disso ainda são uma seca.
Achei o livro fascinante e não tenho nada de negativo a apontar sobre, ao que eu gosto de chamar, o guia para o futuro científico. E mesmo que tivesse também não iria dizer, porque afinal de contas estou-vos a tentar “vender” o livro. 
Para terminar deixo-vos com uma frase de um dos maiores pensadores/brinquedos dos nossos tempos:
“Para o infinito, e mais além”.
Guilherme Pangas, 12.ºCT2

Ler ciência - livros lidos 2018



Carlo Rovelli, Sete Breves Lições de Física,  Objectiva, 2015


            A escolha deste livro deu-se ao facto do meu grande interesse na física moderna, nas suas teorias complexas e fascinantes. Também o facto de o livro estar organizado em lições separadas e concisas influenciou-me a escolha.
            Neste livro, o físico teórico Carlo Rovelli guia-nos com clareza, simplicidade e até um pouco de poesia, numa viagem pela física moderna, marcando as suas descobertas mais importantes e ainda assinalando aquilo que a física desconhece.
            Começa com a Teoria da Relatividade de Einstein, que abarca o tempo, o espaço e a compreensão do universo. Segue para a mecânica quântica, que decifra o comportamento da matéria. Vai falando sobre conceitos igualmente importantes – a teoria de gravidade, as partículas elementares, os buracos negros, o calor – e sobre paradigmas ambiciosos – de que matéria é feita o espaço, qual a natureza do tempo, o que está na origem dos cosmos. Isto tudo em sete breves lições.
            Considero que os temas abordados neste livro poderiam ter sido mais aprofundados, pois o autor menciona vários conceitos, teorias ou fórmulas sem os explicar. Estes poderiam ter sido mais aprofundados sem perder a simplicidade prometida pelo autor. No entanto, recomendo o livro a qualquer aluno interessado na física moderna, por este ser uma ótima introdução à mesma.

Gonçalo Duarte Fernandes , 12.º CT

2018-03-18

Ouvir-te ler 2018 vencedores



Realizámos no passado dia 16 a festa da leitura do Agrupamento que é a final do concurso Ouvir-te Ler. Este trabalho de parceria entre as bibliotecas e os departamentos do 1.º ciclo e de Português começa nas turmas onde os professores escolhem, do modo que entenderem, um representante.

É a partir daqui que, mais tarde, se definem os representantes de ano e são estes representantes de todos os anos do Agrupamento que se reúnem para definir o primeiro classificado de cada ciclo de ensino. Este ano, os vencedores foram Marta Ferreira da Silva, do 4.ºA da EB Professora Maria Costa, Daniel Silva, do 5.ºF da EB dos Castanheiros, Constança Cruz, do 7.ºE da EB dos Castanheiros e Miriam Domingues do 11.º CT2 e Rui Bernardino, do 10.ºCT1 ex-aequo, da Secundária. Mas,verdadeiramente, todos os alunos que participaram são vencedores.






2018-02-27

concurso nacional de leitura - vencedores da escola

Já realizámos as provas que definiram os representantes da escola à fase concelhia do concurso nacional de leitura.
Os nossos representantes são, do ensino secundário, Bruna Pinto, do 10.ºCT2,  e do 3.º ciclo, Diogo Santos, do 9.ºB.
As obras a concurso foram, para o ensino secundário:


 
 e para o 3.º ciclo, este livro de contos de Sophia:


2018-01-16

Dar voz aos alunos: Fórum do ensino básico


No dia 15, professores, representantes dos pais, responsáveis autárquicos, ouviram o que os alunos do 2.º e do 3.º ciclo tiveram para dizer sobre as suas escolas e sobre a sua vida escolar.


Este fórum foi o culminar de diversas assembleias de alunos do quinto ao nono ano dinamizadas por alunos do secundário.

A reflexão, que vai continuar mais tarde com os alunos do secundário, visa aprofundar os modos como se pode alcançar o perfil do aluno à saída do ensino secundário, reflexão que deve ser feita em conjunto por toda comunidade educativa.

2018-01-13

perfil do aluno competências 4



Dia 15, o Agrupamento está no Dia do Perfil do aluno.
O documento legal que define o perfil do aluno a saída da escolaridade obrigatória pode ser lido aqui.
Associando-nos a este dia divulgamos as dez competências apresentadas no documento (como «combinações complexas de conhecimentos, capacidades e atitudes» entendidas enquanto áreas complementares e a sua enumeração não pressupõe qualquer hierarquia interna entre as mesmas. Nenhuma delas, por outro lado, corresponde a uma área curricular específica».

  
Saber científico, técnico e tecnológico

desenho de Antero Valério




As competências associadas a Saber científico, técnico e tecnológico implicam que os alunos sejam capazes de:
• compreender processos e fenómenos científicos que permitam a tomada de decisão e a participação em fóruns de cidadania;
• manipular e manusear materiais e instrumentos diversificados para controlar, utilizar, transformar, imaginar e criar produtos e sistemas;
• executar operações técnicas, segundo uma metodologia de trabalho adequada, para atingir um objetivo ou chegar a uma decisão ou conclusão fundamentada, adequando os meios materiais e técnicos à ideia ou intenção expressa;
• adequar a ação de transformação e criação de produtos aos diferentes contextos naturais, tecnológicos e socioculturais, em atividades experimentais, projetos e aplicações práticas desenvolvidos em ambientes físicos e digitais.


Consciência e domínio do corpo
desenho de Antero Valério



As competências associadas a Consciência e domínio do corpo implicam que os alunos sejam capazes de:
• realizar atividades motoras, locomotoras, não-locomotoras e manipulativas, integradas nas diferentes circunstâncias vivenciadas na relação do seu próprio corpo com o espaço;
• dominar a capacidade percetivo-motora (imagem corporal, direcionalidade, afinamento percetivo e estruturação espacial e temporal);
• ter consciência de si próprio a nível emocional, cognitivo, psicossocial, estético e moral por forma a estabelecer consigo próprio e com os outros uma relação harmoniosa e salutar.