perfil do aluno competências 2

Dia 15, o Agrupamento está no Dia do Perfil do aluno.
O documento legal que define o perfil do aluno a saída da escolaridade obrigatória pode ser lido aqui.
Associando-nos a este dia divulgamos as dez competências apresentadas no documento (como «combinações complexas de conhecimentos, capacidades e atitudes» entendidas enquanto áreas complementares e a sua enumeração não pressupõe qualquer hierarquia interna entre as mesmas. Nenhuma delas, por outro lado, corresponde a uma área curricular específica».



Raciocínio e resolução de problemas

desenho de Antero Valério

As competências associadas a Raciocínio e resolução de problemas implicam que

os alunos sejam capazes de:

• interpretar informação, planear e conduzir pesquisas;

• gerir projetos e tomar decisões para resolver problemas;

•desenvolver processos conducentes à construção de produtos e de conhecimento, usando recursos diversificados.

 Pensamento crítico e pensamento criativo

desenho de Antero Valério

As competências associadas a Pensamento crítico e pensamento criativo implicam que os alunos sejam capazes de:

• pensar de modo abrangente e em profundidade, de forma lógica, observando, analisando informação, experiências ou ideias, argumentando com recurso a critérios implícitos ou explícitos, com vista à tomada de posição fundamentada;

• convocar diferentes conhecimentos, de matriz científica e humanística, utilizando diferentes metodologias e ferramentas para pensarem criticamente;

• prever e avaliar o impacto das suas decisões;

• desenvolver novas ideias e soluções, de forma imaginativa e inovadora, como resultado da interação com outros ou da reflexão pessoal, aplicando-as a diferentes contextos e áreas de aprendizagem.

Relacionamento interpessoal

desenho de Antero Valério

As competências associadas a Relacionamento interpessoal implicam que os alunos sejam capazes de:

• adequar comportamentos em contextos de cooperação, partilha, colaboração e competição;

• trabalhar em equipa e usar diferentes meios para comunicar presencialmente e em rede;

• interagir com tolerância, empatia e responsabilidade e argumentar, negociar e aceitar diferentes pontos de vista, desenvolvendo novas formas de estar, olhar e participar na sociedade.

 

Perfil do aluno - competências 1

Dia 15, o Agrupamento está no Dia do Perfil do aluno.
O documento legal que define o perfil do aluno a saída da escolaridade obrigatória pode ser lido aqui.
Associando-nos a este dia divulgamos as dez competências apresentadas no documento (como «combinações complexas de conhecimentos, capacidades e atitudes» entendidas enquanto áreas complementares e a sua enumeração não pressupõe qualquer hierarquia interna entre as mesmas. Nenhuma delas, por outro lado, corresponde a uma área curricular específica».

Informação e comunicação

(desenho de Antero Valério)

As competências associadas a Informação e comunicação implicam que os alunos sejam capazes de:

• utilizar e dominar instrumentos diversificados para pesquisar, descrever, avaliar, validar e mobilizar informação, de forma crítica e autónoma, verificando diferentes fontes documentais e a sua credibilidade;

• transformar a informação em conhecimento;

• colaborar em diferentes contextos comunicativos, de forma adequada e segura, utilizando diferentes tipos de ferramentas (analógicas e digitais), com base nas regras de conduta próprias de cada ambiente.

 Raciocínio e resolução de problemas

desenho de Antero Valério

As competências associadas a Raciocínio e resolução de problemas implicam que os alunos sejam capazes de:

• interpretar informação, planear e conduzir pesquisas;

• gerir projetos e tomar decisões para resolver problemas;

•desenvolver processos conducentes à construção de produtos e de conhecimento, usando recursos diversificados.

Amnistia

CLOVIS RAZAFIMALALA,  FARID AL-ATRASH E ISSA AMRO,  OS 10 DE ISTAMBUL,   
SHACKELIA JACKSON, SAKRIS KUPIL

 

Há gente acusada, presa e em perigo porque pensa e atua. São atuações generosas a pensar nos outros em muitos países onde a liberdade não está a passar por ali.  Em conjunto com professores de Inglês, todos os anos aderimos, por ocasião da celebração do Dia Internacional dos Direitos Humanos (a 10 de dezembro), à iniciativa da Amnistia Internacional da Maratona das Cartas, que exige às autoridades que se faça justiça, em nome de pessoas cujas vidas e liberdades estão em risco. Este ano, os casos em foco são Clovis Razafimalala, acusado por proteger a floresta tropical de Madagáscar, Farid Al-Atrash e Issa Amro, palestinianos que protestavam contra os colonatos israelitas, os 11 de Istambul, presos por defenderem os direitos humanos, Shackelia Jackson, em luta na Jamaica contra crimes policiais e Sakris Kupila, o finlandês transgénero que luta pelo reconhecimento da sua identidade. As cartas estão disponíveis na biblioteca até janeiro, mas através da ligação acima podem ser assinadas e enviadas online. Um outro modo de pensar o Natal.