perfil do aluno competências 2

Dia 15, o Agrupamento está no Dia do Perfil do aluno.
O documento legal que define o perfil do aluno a saída da escolaridade obrigatória pode ser lido aqui.
Associando-nos a este dia divulgamos as dez competências apresentadas no documento (como «combinações complexas de conhecimentos, capacidades e atitudes» entendidas enquanto áreas complementares e a sua enumeração não pressupõe qualquer hierarquia interna entre as mesmas. Nenhuma delas, por outro lado, corresponde a uma área curricular específica».



Raciocínio e resolução de problemas

desenho de Antero Valério

As competências associadas a Raciocínio e resolução de problemas implicam que

os alunos sejam capazes de:

• interpretar informação, planear e conduzir pesquisas;

• gerir projetos e tomar decisões para resolver problemas;

•desenvolver processos conducentes à construção de produtos e de conhecimento, usando recursos diversificados.

 Pensamento crítico e pensamento criativo

desenho de Antero Valério

As competências associadas a Pensamento crítico e pensamento criativo implicam que os alunos sejam capazes de:

• pensar de modo abrangente e em profundidade, de forma lógica, observando, analisando informação, experiências ou ideias, argumentando com recurso a critérios implícitos ou explícitos, com vista à tomada de posição fundamentada;

• convocar diferentes conhecimentos, de matriz científica e humanística, utilizando diferentes metodologias e ferramentas para pensarem criticamente;

• prever e avaliar o impacto das suas decisões;

• desenvolver novas ideias e soluções, de forma imaginativa e inovadora, como resultado da interação com outros ou da reflexão pessoal, aplicando-as a diferentes contextos e áreas de aprendizagem.

Relacionamento interpessoal

desenho de Antero Valério

As competências associadas a Relacionamento interpessoal implicam que os alunos sejam capazes de:

• adequar comportamentos em contextos de cooperação, partilha, colaboração e competição;

• trabalhar em equipa e usar diferentes meios para comunicar presencialmente e em rede;

• interagir com tolerância, empatia e responsabilidade e argumentar, negociar e aceitar diferentes pontos de vista, desenvolvendo novas formas de estar, olhar e participar na sociedade.